Текст описания и изображения - авторские. При копировании, пожалуйста, давайте ссылку на источник
Сюжет №1 "Хамелеон".
В КОМПЛЕКТ СЮЖЕТА ВХОДЯТ:
- Основа - карман с плёнкой;
- Двустороння карточка с 4 цветами: красный, голубой, жёлтый, зелёный;
- 3 бабочки;
- Язычок-шнурок.
ТАКТИЛЬНЫЙ ЭЛЕМЕНТ:
- Гладкая спинка-плёнка с пайетками-бугорками.
КАК ИГРАТЬ:
1. Цель: развивать активный словарь. Изучаем новые понятия:
- Ящерица;
- Хамелеон;
- Названия цвета;
- Части тела и лица;
- Бабочка;
- Насекомые;
- Охота;
- Добыча;
- Ветка;
- Листочки;
- Влево, вправо, наверху, внизу; слева, справа;
- Предлоги: над, под, около, рядом;
- Природа.
2. Цель: развивать представления о цвете.
Порядок изучения.
1) Знакомство с сюжетом:
- Хамелеон - первая страничка в книге. Она соединена с сюжетом "РЫБКА". Убираем из РАЗВОРОТА все съёмные элементы. А также убираем 3 листа-вкладыша.
- Посмотри, малыш, кто это? Ящерка.
- Потрогай пальчиком спинку. Какие бугорки, они зелёные. Где зелёные пятнышки? (Трогаем пальчиком малыша, активно наполняем пассивный словарь).
- Спинка ящерки скользкая, гладкая, местами шершавая.
- Эта ящерка называется ХАМЕЛЕОН. (Повторите это слово несколько раз).
- Расскажите с восхищением, что хамелеон не такой как все. Ого, какая спинка цветастая. Хамелеона не просто заметить в природе.
- Да он играет с нами в прятки. От кого это он прячется? От тебя, малыш!. Нет хамелеона, одни глазки торчат.
2) Изучаем части тела и лица:
- Где лапки у хамелеона? Какие цепкие пальчики. Он крепко сидит на дереве.
- Возьмите пальчик малыша, посчитайте лапки слева направо как пишем и читаем. Лапки зелёные. Где зелёные лапки?
- Где спинка у хамелеона? Хвостик? Голова? Глазки? Носик? Язычок?
- Какой длинный язык. Знаешь зачем? Ловит бабочек.
- Ай какой хиитрый. Притаился в листочках, хочет стать незаметным (вставляем карточку зелёного цвета).
3) Вводим бабочек:
- За кем же он охотится?? Кого хочет скушать? Бабочек!.
- Как бабочка летает? Как крылышками машет?
- Как хамелеон язычком "выстреливает" и ловит? (Поиграйте с малышом в игру. "Моя бабочка" - высунули зык, поймали воображаемую бабочку, ммм ням-ням как вкусно. Нам 3 года, мы так и прыгаем по дому в поисках бабочек,)
- Язычок у хамелеона длинный, липкий. Побалуйтесь, будто Ваш палец прилип к кончику языка (шнурку). Никак не выбраться.
- Хамелеон доолго выслеживает добычу. Если чувствует, что не дотянется, то язык не высовывает. А еле-еле, незаметно крадётся к добыче. Не шевелится ни один листочек, не хрустит ни одна веточка. Но когда расстояние становится допустимым, резко выбрасывает липкий язычок и ловит добычу.
- При этом один глаз смотрит на добычу, а второй - по сторонам, оценивая происходящее вокруг.
4) Проговариваем цвет:
- Прилетела первая бабочка. Красная. Где её домик?
- Этот? (Садите на голубой кружок). Нееет. Это голубой. А где такой же? Вот он. Красный.
- Хамелеон голодный, животик болит. Съел первую бабочку. И что такое? Его спинка стала красной.
- Так обыгрываем каждую бабочку.
- Обратная игра. Мама вставляет карточку с цветом спинки, малыш определяет какую бабочку хамелеон съел.
5) Закрепляем названия цвета:
- Покажи, где красный? Жёлтый?
- Дай голубую бабочку, жёлтую.
- Если малыш показывает/ даёт верно, то он выучил названия!. Значит, слова уже появились в пассивном словаре. Сказать не может, но показывает.
- Какой это цвет? "Кра". А это? "Го". Если малыш пытается назвать, значит слова попали в активный словарь. Поздравляю,)
3. Цель: развивать представления о размере.
- Где жёлтая бабочка? Она большая. Это мама.
- А где её доченька (сынок)? Давай поищем.
- Отгибаем листочки, ищем маленьких бабочек.
- Вот малыш. Это бабочка маленькая.
4. Цель: развитие мелкой моторики.
Все задания в этой книге связаны с работой пальчиков. Степень развития мелкой моторики ребёнка напрямую влияет на уровень развития его речи, логики, мышления. На ладонях, на кончиках пальчиков сосредоточено большое количество активных точек, которые стимулируют мозговую деятельность.
1) Нужно отгибать листочки в поисках маленьких бабочек;
2) Первая шнуровка, произвольная. В любом порядке. Малыш учится удерживать пальчиками кончик шнурка, попадать им в колечко;
3) Знакомство с прорезной петлёй - облегчённая версия. Малыш надевает бабочек на гладкие плоские колечки.Бабочек легко надеть, легко снять.
4) Вставить карточку с цветом в карман.
ВНИМАНИЕ. Пайетки не передвигаются при помощи пальчиков. Если пытаться, то плёнка может порваться. Поэтому с первых попыток объясняем, что спинку ковырять нельзя, хамелеону больно.
Пайетки выполняют декоративную роль и бегают под плёнкой сами.
-----------------------------------------
О выкройках и совместном пошиве по книге "Первая тактильная книга" написано в (нажмите на слово).