Текст описания и изображения - авторские. При копировании, пожалуйста, давайте ссылку на источник
Сюжет №2 "Пчёлка".
В КОМПЛЕКТ СЮЖЕТА ВХОДЯТ:
- Основа с цветочками под сеткой, пчёлкой;
- Головка пчёлки;
- Съёмное тельце для шнуровки;
- Шнурок.
ТАКТИЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ:
Мягкие ворсистые съёмная спинка, чёлка и носик;
Шуршащие крылышки - сетка.
КАК ИГРАТЬ:
1. Цель: развивать активный словарь. Изучаем новые понятия:
- Крылышки;
- Пара;
- Пчела;
- Насекомое;
- Нектар;
- Ведро;
- Цветы;
- Название цвета;
- Поляна;
- Части тела и лица;
- Антонимы: тяжело-легко, пустое-полное, жужжит-молчит, летит-сидит, быстро-медленно.
2. Знакомство с сюжетом:
1) С чего начать:
- Убираем съёмные детали с сюжета на обратной стороне.
- У Пчёлки убираем съёмное тельце и шнурок.
- Головка пристёгнута и пока не показываем, что она может открепляться. Пуговицы на своих цветочках.
- Малыш, смотри, кто к нам сегодня прилетел. Кто это? Пчёлка.
2) Рассказ о сюжете:
- Далеко-далеко в красивом сказочном лесу жила милая добрая мама - пчёлкапо имени Жжужжа. Она каждый летний солнечный день летала на цветочную полянку. Мама бережно заботилась обо всех цветочках, собирала с них нектар. Из нектара готовила мёд. Какая трудолюбивая Пчёлка. Весь день в заботах.
- Малыш, ты любишь мёд? Он очень полезный и вкусный. Все детки любят сладкий мёд. Съешь несколько ложечек и будут здоровыми животик, глазки, зубки, носик.
3) Изучение частей тела и лица:
- Почему Жжужжа летит? У неё есть крылышки.
- Где крылышки? Потрогай. Они шуршат, жужжат во время перелёта.
- Как жужжит пчёлка? Жжжжжж.
- Сколько крылышек? Один, два, три, четыре.
- Большое крылышко, маленькое, большое, маленькой.
- Большие крылышки - сильные. Они держат пчёлку в воздухе. А маленькие - это руль. Они поворачивают пчёлку то влево, то вправо.
- Где крылышки? На спинке.
- Где ручки пчёлки? А ножки? Они шевелятся.
- Где животик, а у тебя?
- Где головка? Покажи бровки, носик, щёчки, ротик, чёлку, усики.
- Как улыбается пчёлка?
- Ой, а куда это хамелеон потянул язычок? К пчёлке. "Нет-нет" - говорит Жжужжа. "Не ешь меня хамелеон, а то ужжжалю".
- Где жало у пчёлки? Ай, больно. Хамелеон боится Жжужжу, он её не будет кушать.
- Что в левой руке? Цветочек. А у тебя где левая рука?
- Что в правой руке? Ведёрко.
- Зачем? Пчёлка собирает в него нектар с цветочков. Пчёлке нельзя глотать нектар, нужно донести до домика, до улья.
3. Соотносим цвет нектара с цветом цветочка.
1) Знакомимся с пуговицами под сеткой:
- Какие красивые цветочки. Давай посчитаем!. (Слева-направо).
- Теперь проговариваем названия цвета, касаясь цветочков пальчиком малыша: голубой, жёлтый, красный и тд.
- Когда касаетесь случайно сдвиньте серединку. Это нектар!. Давай поможем Жжужже собрать весь нектар в своё ведёрко.
- Ведёрко полное, а значит, тяжёлое. Пчёлка теперь летит медленно.
- Нектар голубого цветочка. Тянем вправо. Тупик. Не проходит нектар. Здесь стена. Нужно идти наверх. Идём. Опять не можем пройти. Нужно сначала убрать нектар жёлтого цветочка. И тд.
- Так, по очереди, собираем в ведёрко нектар, постоянно проговаривая названия цвета.
2) Варианты игр:
- А вот и бабочки прилетели. Они тоже любят цветочки и их нектар. Рассадите бабочек по цветам (голубой, жёлтый, красный). Три цветочка заняты. Пчёлка не может здесь присесть. Сколько цветочков осталось? Два. Покажите 2 пальчика.
- Какие цветочки остались? Оранжевый и синий. Соберите нектар.
- Перепутайте нектар. Малышу нужно вернуть всё на место. Пчёлка любит порядок. Она всегда прибирает разбросанное.
4. Шнуровка по плану:
- Поднимите лапку с ведёрком, разместив их над кнопкой. Прикрепите на кнопку мохнатое тельце.
- Смотри-ка какая наша пчёлка стала мохнатая. Совсем как медвежонок. Теперь она не только соберёт нектар, но и нацепит на себя цветочную пыльцу. Вся измажется.
- Чего не хватает на животике? Полосочек. Какого они цвета?
Чёрные!.
- Давай проведём пальчиком там, где не хватает полосочек: сверху вниз, сверху вниз. Один, два, три.
- Вводим шнурок. Пусть малыш шнурует как угодно. А Вы со временем покажете правильный вариант. Нужно день за днём, неделю за неделей учить малыша шнуровать правильно, целенаправленно.
5. Цель: развитие мелкой моторики.
Все задания в этой книге связаны с работой пальчиков. Степень развития мелкой моторики ребёнка напрямую влияет на уровень развития его речи, логики, мышления. На ладонях, на кончиках пальчиков сосредоточено большое количество активных точек, которые стимулируют мозговую деятельность.
1) Развитие тактильных ощущений: пушистый животик и "колючие", жёсткие крылышки;
2) Отгибаем крылышки, пытаемся удержать в пальчиках, пошевелить крылышками будто летим;
3) На усиках катаются бусинки: вверх и вниз;
4) Крепим тельце на магнитную кнопку;
5) Шнуровка по плану для получение реального изображения;
6) Массаж пальчиков, передвигая пуговки под сеткой;
7) Болтаем лапками пчёлки.
ВНИМАНИЕ. Играть с сеткой нужно подстриженными ноготками.
Учите малыша бережно относиться ко всей книге, к героям отдельно. Не тяните за усики, пчёлке больно.
Не оставляйте малышей с книгой наедине, здесь нашиты мелкие пуговицы.
Развивающая книга - это, прежде всего, работа мамы. Книга учит, развивает малыша, а только потом выполняет развлекательную функцию.
-----------------------------------------
О выкройках и совместном пошиве по книге "Первая тактильная книга" написано в (нажмите на слово).