Текст описания и изображения - авторские. При копировании, пожалуйста, давайте ссылку на источник.
Сюжет №7 "Дельфин".
В КОМПЛЕКТ СЮЖЕТА ВХОДЯТ:
- Основа с объёмными волными - буфами;
- Пальчиковый дельфин;
- Пять геометрических фигур с цифрами.
ТАКТИЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ:
"Мокрая" гладкая переливающаяся спинка дельфина;
Объёмные волны с массажными бусинками внутри.
КАК ИГРАТЬ:
1. Цель: развивать активный словарь. Изучаем новые понятия:
- Дельфин;
- Цифра;
- Волны;
- Океан/ море;
- Плавники;
- Радуга;
- Названия цвета: К, О, Ж, З, Г, С, Ф;
- Названия геометрических фигур: прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, овал;
2.Цель: развивать представления о цвете.
Порядок изучения.
1) Знакомство с сюжетом:
- Убираем из сюжета все съёмные детали.
- Посмотри, это радуга. Какая красивая. Пальчиком ребёнка проводим по секторам и чётко проговариваем: красный, оранжевый, жёлтый и тд.
- Потрогайте объёмные волны. Под них вшиты бусины разных размеров. Их можно передвигать пальчиками, ладошками.
- Позвените страничкой. Внутрь так же вшиты два колокольчика.
2) Вводим Дельфина, изучаем его возможности:
- Игрушка пальчиковая. Мама надевает на палец, говорит голосом Дельфина.
Мамы нет,) Есть - сказочный герой и Ваш малыш. Чем доброжелательнее пройдёт знакомство, тем сильнее малыш полюбит и героя, и сюжет, связанный с ним.
- Шкурка переливается и искрится на солнце, потому что Дельфин выпрыгивает из воды. Он мокрый.
- Изучите части тела, поздоровайтесь.
- Прикрепите Дельфина на магнитную кнопку. Ах, какой малыш. Он балуется, резвится. Может крутиться на кнопке. Обыгрываем: нырнул - вынырнул.
3) Вводим мячики:
- Малыш, посмотри, что тебе сегодня принёс Дельфинчик. Крепим на лапку-липучку зелёный мячик-круг. Другие 4 фигуры спрятаны.
- Обыграйте встречу. Дельфин может рассказать, как любит играть с мячиками. Мяч прыгает, отскакивает. Это зелёный цвет.
- Обращаем внимание только на цвет.
- Соотносим цвет мяча с цветом сектора. Где такой же?
Если ребёнок сразу не понимает задание, значит до этого не было подобных заданий.
Помогаем: Сюда? (Крепим красный шарик на голубой). Нет.
Сюда? (Крепим на зелёный). Нет.
А куда? Правильно. На красный.
- Достаём второй шарик. Оранжевый. Где его домик?
- Цвета вводим в порядке секторов. На этапе изучения не путаем малыша.
- Закрепляем в разных играх названия цвета. Каждый раз просим малыша повторять. У него будет получаться, например, "кра", "си".
4) Дополнительные пуговки:
- На каждом секторе пришиты цветные пуговицы на морскую тему;
- Где ракушка? Где красная ракушка?
- А эта какая? Голубая.
- Где кораблик? Он какой? Оранжевый. А где зелёный?
- У кого нет пары? У рыбки.
5) Закрепляем названия цвета:
- Покажи, где красный? Зелёный?
- Дай жёлтый мячик и пр.
- Если малыш показывает/ даёт верно, то он выучил названия!. Значит, слова уже появились в пассивном словаре. Сказать не может, но показывает.
- Какой это цвет? "Кра". А это? "Зе". Если малыш пытается назвать, значит слова попали в активный словарь. Поздравляю,)
3. Цель: изучить счёт.
- В играх часто считайте. Между делом и ненавязчиво. Нельзя зубрить с ребёнком НИЧЕГО. Зубрёжка - это НЕ понимание. Счёт "ляжет" только тогда, когда у ребёнка будет сформирован достаточный опыт.
В противном случае опережающие знания перегрузят малыша. И вы получите капризного утомлённого ребёнка.
- И, конечно, материала развивающей книги мало.
- Считайте всё, загибая свои пальцы.
Мы, например, с давнейших пор всё делаем ПЯТЬ раз. Я показываю пять пальцев. И после каждого действия загибаю по одному пальчику.
- Читаем знаки на мячиках: это один, это два. Ребёнок уже слышал "Один, два, три и пр." А теперь видит, как это обозначается на письме.
- Кладём одного осьминожика. Давай посчитаем. Пальчиком ребёнка касаемся и говорим: один. Покажите на пальцах. Покажите цифру 1 на мячике.
- Положите двух рыбок из сюжета Крокодил. Считаем 1, 2. Показываем на пальцах. Знакомимся с цифрой 2. И тд.
- Таким образом, соотносится образ цифры и количество предметов.
- Чтобы закрепить порядок числового ряда, мы развешиваем мячики именно по цветам радуги. Регулярно считаем, показывая каждый мячик: 1, 2, 3, 4, 5.
- Когда и этот этап закончится, можно убирать книгу и играть только с мячиками,) Просить разложить в правильном порядке.
4. Цель: изучение геометрических фигур.
- В предыдущих играх между делом проговаривайте, какую форму имеет каждый мячик.
- Прикрепляя мячик на радугу, ориентируйтесь и на цвет, и на вырезанное место. Здесь не хватает заплатки. Вновь проговариваем название фигуры.
5. Цель: развитие мелкой моторики.
Все задания в этой книге связаны с работой пальчиков. Степень развития мелкой моторики ребёнка напрямую влияет на уровень развития его речи, логики, мышления. На ладонях, на кончиках пальчиков сосредоточено большое количество активных точек, которые стимулируют мозговую деятельность.
1) Магнитная кнопка - на неё крепятся Дельфин и мячики с цифрами.
2) Пальчиковая игрушка - нужно найти отверстие и надеть игрушку на пальчик;
3) Массажные волны;
4) Липучка.
-----------------------------------------
О выкройках и совместном пошиве по книге "Первая тактильная книга" написано в (нажмите на слово).