Часть 4. Толкование ответа
Не существует универсального ключа для интерпретации ответов И-Цзин. У каждого мастера (школы) свой подход, свой ключ. Я интерпретирую ответы слоями. Их у меня 5. В Базовом курсе я рассказываю про два первых.
Коротко:
1) Название
2) Старая линия
3) Внутренняя гексаграмма (Быстрый ответ)
4) Инверсионная гексаграмма («Диагноз»)
5) «Лента перемен»
Распределение «веса» (важности) понимания ответа по слоям у меня распределяется так: 5-4-3-2-1. Больше всего информации мне дает название (вес 5); далее идет старая линия (вес 4) и т.д. Если ответ совсем непонятен, а получить его нужно прямо сейчас, то я использую все 5 слоев. Но, как правило, смысл ответа ясен уже в первом слое или (когда у меня есть время) я откладываю толкование на день-два.
Первый слой: Название гексаграммы.
Предполагаю, что основатели И-цзин шли эмпирическим путем, когда давали названия гексаграммам. Другими словами, собирали статистику реальных ответов/исходов. Поэтому большинство имен отражают суть ситуации.
Пример
Вопрос: Стоит ли Наталье переезжать в Королёв?
Ответ: №33 Бегство.
Толкование: я сказал да, переезжать стоит.
Исход: Наталья переехала в Нижний Новгород и гораздо позже рассказала мне, что ситуация сложилась так, что ей действительно пришлось сменить место жительства очень быстро, почти убегать. Не смотря на то, что вопрос был сформулирован о конкретном городе, Оракул указал на общую тенденцию, доминанту ситуации. И это обычное явление в Книге перемен – задаешь вопрос об одном, а получаешь, то что требуется.
Таким образом, названия гексаграмм в Книге Перемен часто отражают суть ситуации, указывая на общую тенденцию или доминанту, что помогает интерпретировать ответы Оракула и принимать обоснованные решения.
Второй слой: Старая линия
Здесь, как и во всей Книге перемен, несколько слоев.
а) В «Книге Перемен» (И-Цзин) каждая гексаграмма состоит из шести линий, которые могут быть сплошными (ян) или прерывистыми (инь). При гадании особое внимание уделяется так называемым «подвижным» или «старым» линиям — тем, которые меняют свое состояние, превращаясь из ян в инь или наоборот. Наличие таких линий указывает на динамические изменения в ситуации и требует особого толкования.
Если в гексаграмме отсутствуют подвижные линии, она считается «статичной». В этом случае толкование основывается на общем значении гексаграммы без учета дополнительных изменений.
Пример статичного ответа.
Вопрос: буду ли я доволен 1-й вахтой? (однажды я работал вахтовым методом в Сибири на стройке).
Ответ: № 18 Исправление порчи, без старых линий.
Толкование: будет какой-то случай (событие), который испортит впечатление.
Исход: двое (из шести) членов нашей бригады сразу по приезду на объект ушли в запой, и мы работали фактически вчетвером. Тем не менее, задание бригада выполнила.
Отсутствие подвижных линий в гексаграмме указывает на статичность ситуации, где основное внимание следует уделять названию и общему значению гексаграммы при интерпретации ответа.
б) Если старая линия есть, то читаем комментарий к ней.
Пример.
Вопрос: точность гадания нашей программой? (Я с Николаем Биткиным в конце 90-х делал программу – эмулятор гадания стеблями тысячелистника.)
Ответ: №18 Исправление порчи, 3-я старая.
Толкование: читаем комментарий к 3-й старой линии: «Компромисс уже невозможен. Вам придется отказаться от некоторых планов».
Исход: действительно, позже, когда я стал разбирать алгоритм программы, я понял, что эмуляция не достигнута и требуется исправление кода. Впоследствии мы поняли, что воспроизвести в точности ритуал гадания программным способом невозможно. Другими словами, перед нами встал выбор: профанировать гадание стеблями или отказаться совсем.
в) Если в гексаграмме несколько подвижных (старых) линий, используйте правило приоритетов:
• Пятая линия – главная. Если среди подвижных линий есть 5-я, читайте в первую очередь комментарий к ней.
• Вторая линия – значимее всех, кроме 5-й. (Почему? Объяснение ниже.)
• Нижняя триграмма старше верхней. Например, если активны 3-я и 4-я линии, главной будет 3-я; если начальная и верхняя – приоритет у начальной.
• Начальная и верхняя линии – самые младшие. Например, если подвижны начальная и 3-я линии, главной будет 3-я.
Это правило поможет определить, какой комментарий в «Книге Перемен» следует учитывать в первую очередь при интерпретации ответа.
Примеры: выпали начальная, 2-я и 4-я, читаем комментарий к 2-й линии; или выпали начальная, 3-я, 4-я и верхняя – читаем опять для 2-й.
Правило сложения линий основано на принципе движения перемен в гексаграмме снизу вверх: верхняя триграмма уходит, нижняя приходит, а значит, нижняя триграмма важнее, так как она символизирует будущее.
В триграммах линии распределяются следующим образом: Земля – Человек – Небо. Однако существуют источники, где используется иной порядок: Человек – Земля – Небо.
Я придерживаюсь «срединного» подхода, где человек занимает место между небом и землёй: Земля – Человек – Небо. В момент гадания и толкования человек оказывается ключевой фигурой, а потому вторые и пятые линии являются самыми важными в гексаграмме.
г) Роли линий в гексаграмме.
У Щуцкого есть (1) вот такое распределение «ролей» по линиям:
Верхняя линяя - Совершенный человек
Пятая - Царь
Четвертая - Придворный
Третья - Вельможа
Вторая - Служивый
Начальная – Простолюдин
Далее пойдут рассуждения, их можно пропустить и перейти сразу к моему пониманию ролей.
===
Это был средневековый Китай. Позволю себе изменить традиционные роли линий гексаграммы, и ниже вы поймете, почему.
Начальная линия — Младенец.
Он символизирует начало, потенциал и будущее. Младенец так же важен, как и 4-я линия, но в отличие от Вельможи, он олицетворяет творчество, первородное Начало и неограниченные возможности. Поэтому он — Ян.
Вторая линия — Ученик.
Человек должен учиться как минимум 10 лет, и эту линию я назову Учеником. Он — Инь, потому что впитывает знания, опыт и мудрость учителей. Ученик важен, ведь от него зависит всё остальное: вся гексаграмма и даже Царь. Образование и культура — это основа сохранения идентичности страны и целостности общества.
Упомяну, что роль 2-й линии как Простолюдина (как у Щуцкого) мне тоже близка. Царь заботится о простом народе, а народ, в свою очередь, поддерживает экономику страны через покупки и налоги. Однако мой опыт подсказывает, что интерпретировать ответ через образ Ученика проще, чем через Простолюдина. Не буду настаивать, судите сами.
Третья линия — Служивый.
После обучения человек становится Служивым: в армии, полиции, офисе, больнице, на кафедре или в другом месте. Если ты хорошо и долго учился, то в условиях города землю пахать точно не будешь. Служивый — это активный участник общества, который воплощает свои знания в действия.
Четвертая линия — Вельможа.
Спустя 10–15 лет службы Служивый может стать начальником: директором, генералом, профессором, послом или митрополитом. Вельможа управляет Служивыми и отвечает за экономику, образование, защиту от внешних и внутренних угроз. 4-я линия — Инь, потому что Вельможи зависят снизу от активного рабочего класса, а сверху — от Царя. Их задача — воспринимать волю Царя и транслировать её дальше. Если в 3-й линии движение было Небесным (вверх), то здесь оно становится Земным (вниз).
Пятая линия — Царь.
О пятой линии, Царе, в самом И-цзин сказано достаточно, поэтому я не буду подробно останавливаться на ней.
Верхняя линия — Странник.
У Щуцкого эта линия называется «Совершенный человек», но мне ближе образ Странника. Его задача — завершить ситуацию, выйти из неё и показать, что произойдет, если вы «сбежите» от самоанализа или пустите всё на самотек. В отличие от начальной линии (Младенца), Странник — Инь. Он уже ни на что не влияет, но его присутствие завершает цикл и даёт понимание итога.
===
Идеальное соответствие линий местам (нечетные сплошные, четные – прерывистые) есть только у одной гексаграммы – № 63 Уже конец. Нанесу роли.
И сразу пример.
Вопрос: Штурманские курсы для Дмитрия? (он пытался прогнозировать свою жизнь на ближайшее время/занятие).
Ответ: №46 Подъем, 2 и 5 старые.
Толкование: Читаем, даже не читаем, а видим 2-ю линию, значит учёба. Пятая лишь подчеркивает ответственность выбора: «До желаемого еще далеко. Возьмите бумагу и выпишите все свои прошлые и будущие шаги и т.д.» Я ответил, что учеба тебе «светит», но пойдешь или нет – решай сам.
Исход: На курсы Дмитрий не пошел, потому что сменил профессию радикально. И здесь же, он поступил, как Царь, т.е. распорядился своей жизнью по-своему.
Еще пример.
Вопрос: Клуб жен бизнесменов, год спустя? (Ирина имела намерение создать такой клуб и пришла ко мне за прогнозом начинаний).
Ответ: №3 Трудные начала, верхняя старая.
Толкование: Вижу верхнюю, а это почти всегда (есть несколько исключений) означает «нет». Даже не читая, говорю – нет. Не стоит начинать.
Исход: Спустя пол года, я услышал, что идею Ирина оставила, потому что параллельно с ней туже тему развивала другая женщина. И в этом весьма преуспела. Все жены бизнесменов «сбежали» к ней от Ирины. Верхняя линия, как никак…
Дневник перемен.
В предыдущем уроке я упоминал о Дневнике перемен. Сейчас остановлюсь на нем подробнее.
Для начала приведу здесь страницу своего Дневника.
Слева я пишу название, изображение, все ее внутренние составляющие, все названия данной гексаграммы. И в самом низу перечисляю исходные гг, помолодевшей для которых, в данном случае является №3 Трудные начала. Еще раз. Мне выпала №8 Приближение, начальная линия старая. И когда я состарил №8 по начальной линии, то получилась как раз №3 Трудные начала. Вот так внизу 3-й гексаграммы появилась цифра 8.
Ну, а по центру я записывал (сейчас я веду электронную таблицу) дату, сам вопрос и помолодевшую для данного вопроса или статичную форму (St). Иногда делал пометки для себя.
Для чего это нужно?
Во-первых для понимания гексаграмм. Дневник лучше любого учителя или книги даст вам представление о сути гексаграммы.
Во-вторых, ее влияние на вашу судьбу или путь. Возвращаясь к Дневнику время от времени, вы можете, например, увидеть периодичность жизненных перемен, появление разных людей около вас, их влияние на вашу жизнь и т.п.
И последнее, и самое важное – это сокращение времени толкования ответа!
Практикуйтесь!
Андрей Храмов
Примечания:
1 – Ю.К. Щуцкий, Китайская классическая Книга перемен.